ADHD 孩子並非不聽話，而是需要更清晰的界線與即時回饋。課堂上我們會保持視線與伸手可及範圍、少長篇講解，並用短而密的練習維持動力。

  1. 短單元教學，每完成一項即具體稱讚
  2. 視覺提示卡列出課堂流程；用地墊／浮線標示等待區
  3. 「一指令一動作」，避免訊息堆疊
  4. 正向代幣或貼紙：完成一組練習可換最後幾分鐘自由玩水
  5. 預留動態休息／簡單水中遊戲，再溫和回到任務；課後與家長溝通延伸練習

ADHD 游泳專項課程 · 讀寫／動作協調 · 認識特殊需要