新天地是香港專為SEN（特殊教育需要）學生設立的游泳及多功能發展機構。我們致力於為自閉症、ADHD、讀寫障礙等學生提供個人化的游泳教學及感統訓練服務。
習慣用文字慢慢填的家長，亦可使用網上預約表；我們會盡快回覆。
與「預約課程」頁相同的流程，在首頁即可預覽
在網上留下聯絡方式與孩子需要，約一分鐘可完成。
我們會盡快致電或訊息跟進，安排合適時間。
雙方確認後，為孩子安排合適班別與上課時間，在 SEN 友善環境中學習。
三十年水中歲月，一顆不變的初心
各位家長好，我是曹教練。
三十年來，我一直站在水池邊。從最初教一般孩子游泳，到後來專注於SEN學生的教學，這條路走來，我最大的感悟是：每個孩子都是一塊獨特的玉石，只是需要不同的琢磨方式。
我見過怕水的自閉症孩子，花了整整半年才願意把臉放進水裡，但三年後他游得像條魚一樣自在。我也見過ADHD的小男孩，第一堂課在池邊跑了十幾分鐘停不下來，但後來游泳成了他唯一能靜下心來的事。
這些年我深深體會到——教學不是把知識灌進去，而是把潛能引出來。水的溫柔、浮力的承托、節奏的律動，對SEN孩子來說，有時比任何語言都更有力量。
我不敢說自己有多厲害，但我可以保證：在新天地，我們是用心在教，用時間在等，用愛在陪。如果你願意給孩子一個機會，也給我們一個機會，讓我們一起見證孩子在水中的成長與蛻變。
—— 曹教練，三十年游泳教學路上
全面支援SEN學生在水中及陸上的發展需要
專為SEN學生設計的游泳課程，包括個別教學及小組課程，採用視覺提示和正向行為強化技術。
利用水的特性進行感統統合訓練，包括觸覺、本體感、前庭平衡等多感官刺激。
在小組課程中培養社交互動、團隊合作及溝通能力，建立自信與人際關係。
透過游泳動作的學習和練習，提升學生的專注力和執行功能，促進大腦發展。
家長與孩子共同參與的游泳課程，增進親子關係，同時讓家長學習協助技巧。
根據每位學生的獨特需要制定個人化的教學目標和進度，確保學習成效。
游泳是一項對SEN學生有眾多益處的運動
水的浮力、阻力、溫度和壓力提供豐富的感官輸入，有助於改善感官處理能力。
水中環境能有效減輕焦慮和壓力，對自閉症和ADHD學生特別有幫助。
掌握游泳技能能大幅提升學生的自我效能感和自尊心。
小組課程提供安全的社交環境，練習與他人互動和合作。
游泳能提升全身協調能力、肌肉力量和心肺功能。
學會游泳是重要的生存技能，對有特殊需要的兒童更為重要。
我們採用經過驗證有效的教學策略，專門針對SEN學生的學習特點
使用圖卡、影片和視覺時間表幫助學生理解指令和期望，適合視覺學習者。
將複雜技能分解為小步驟，讓學生逐步達成，建立成功經驗和信心。
運用獎勵和鼓勵強化正面行為，創造積極愉快的學習環境。
根據學生的專注力和體力狀態靈活調整課程節奏，確保最佳學習效果。
慢慢引導學生適應水池環境、水溫和教練，建立安全感和信任關係。
邀請家長參與教學過程，提供家庭練習指導，確保學習延續性。
三十年來，這些孩子的笑容是我最大的動力
「我的自閉症兒子以前非常害怕水，但在新天地教練的耐心引導下，他現在不僅克服了恐懼，還愛上了游泳！看著他在水中自在暢遊，作為家長真的非常感動。」
「教練非常專業，他們了解ADHD孩子的特點，會用遊戲的方式保持孩子的專注。我的女兒現在不但學會了游泳，專注力也比以前進步了很多！」
「這裡的環境對SEN孩子非常友善，小班教學讓教練能夠充分關注每個孩子的需要。個人化的學習計劃真的幫助我的兒子按自己的步伐進步。」
幾年前，有個叫小浩（化名）的男孩來到我面前。他患有嚴重的自閉症，完全不說話，眼神不會跟人接觸。第一次上課，他蹲在池邊角落，雙手緊緊抱著膝蓋，任憑我怎麼引導都不肯動。
我沒有逼他。我就在他旁邊坐下，靜靜地用手撥水，讓水花輕輕濺到他腳上。第一天，他只是縮了一下腳。第二週，他偷偷看了我一眼。第三週，他的手指碰到了水。
三個月後，小浩已經可以在水中漂浮，臉上出現了從未有過的笑容。一年後，他學會了自由式。最讓我感動的是——有一天課程結束，他走到我面前，用很輕的聲音說了一句：「謝謝教練。」
那是他人生中第一次主動對人說話。那一刻，我知道這三十年的堅持，全都值得了。
按孩子的情況了解教學方向；詳細說明見各專頁
預約合適課程，讓教練依孩子需要安排班別與進度
2026年10月，新天地整理SEN學童游泳的實戰策略，涵蓋分段教學、感官調整、親子溝通與安全支援。讓家長更快掌握孩子按自己步伐進步的重點。
家長最常關心的問題，我以三十年經驗為你解答
