看得見的流程、可站得住的水深、用來調課而不是用來排名的評估
特殊需要游泳課不是「先講一輪理論再游全程」。我們把一節課拆成可預期的小段，讓孩子知道現在做甚麼、接下來做甚麼、何時完結。教學策略會具名使用視覺時間表、分步示範等做法（家長或會聽到 TEACCH、STEP 等名稱），重點是空間、任務、器材與人手都按當日孩子調整。
溫馨提示：本頁為家長教育整理，供認識特殊需要與游泳教學方向參考，並非醫療診斷或治療建議。孩子個別安排請 WhatsApp 與教練商討。
你或許會聽到教練說 TEACCH（結構化、視覺安排）或 STEP（泳池結構化教學）。對家長來說，可以記四個維度——當日孩子狀態不同，就改其中一項或幾項：
常用教法還包括：整體→拆步→再合起來（先看完整動作，再練局部）、視覺提示卡、短語邊做邊說，以及把動作串成「小鏈」逐步加長。重點是孩子看得見下一步，而不是背誦方法名稱。
部分家庭喜歡用簡單技能清單或短影片回顧「今日做到甚麼」。拍攝須先取得家長同意，並尊重隱私；清單用來慶祝小進步與調課，不是公開排名。
初學與焦慮較高時，孩子需要感到「隨時可以離開水面」：水深可站、附近有池壁可扶。我們不會把未準備好的孩子帶到無法站立、無法扶牆的位置來「加速進步」。
第一次或隔一段時間，教練可能觀察入水經驗、呼吸、浮、滑，以及肌力、協調與情緒適應。評估會分段、保持愉快與安全，不會一次測到力竭，也不公開比較。結果用來分組與調難度，不是羞辱或對標陸上體適能常模。
若孩子當日寒冷、發紺或情緒崩潰，評估與練習都會停。唐氏綜合症、腦性麻痺等亦不套用精英訓練量。詳見唐氏綜合症與安全指引。
需要輕觸提示或協助轉移時，會先說明、讓孩子看得見，孩子拒絕即停並改方法。操作步驟不在本頁公開。拍照須家長同意。
因為熱身、預告、休息與完成儀式都是學習的一部分。能帶著正面感受離開，比硬撑完整套泳式更有用。
費用與班別請 WhatsApp 查詢最新安排。本頁只說明評估用途，不公布價目。
延伸：第一次 SEN 泳課 · 泳池溝通 · 正向行為 · 感覺統合 · 預約試堂
